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Principes et objectifs de la troisi\u00e8me convention annuelle de partenariat du CRSH sur la qualit\u00e9<\/p>\n
En 2023, nous avons invit\u00e9 tous les partenaires et participants \u00e0 la convention annuelle du partenariat de recherche du CRSH sur la qualit\u00e9<\/strong>, organis\u00e9e par l’Universit\u00e9 de Calgary, afin de rendre compte des exp\u00e9riences positives v\u00e9cues dans l’environnement b\u00e2ti. L’apprentissage des meilleures m\u00e9thodes de collecte des \u00ab\u00a0exp\u00e9riences v\u00e9cues\u00a0\u00bb de la qualit\u00e9 est devenu une caract\u00e9ristique majeure des 14 projets situ\u00e9s \u00e0 travers le Canada. Cette pratique vise \u00e0 am\u00e9liorer notre compr\u00e9hension de la signification r\u00e9elle de la qualit\u00e9 dans la vie quotidienne des non-experts. Force est de constater que cette pratique n’est pas encore devenue un protocole de conception courant dans la plupart des milieux professionnels. Nous devons reconna\u00eetre qu’il s’agit l\u00e0 d’un r\u00e9sultat de notre projet collectif apr\u00e8s deux ann\u00e9es d’\u00e9changes intersectoriels. L’exp\u00e9rience v\u00e9cue<\/strong> concerne les connaissances, les perceptions et les sentiments personnels au sein d’un monde dans lequel nous vivons. Nos r\u00e9ponses refl\u00e8tent ces points de vue personnels et significatifs, contrairement aux descriptions document\u00e9es ou plus formelles. En 2024, tous les partenaires et participants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 rendre compte d’un r\u00e9sultat positif<\/strong> bas\u00e9 sur leur propre exp\u00e9rience du projet apr\u00e8s deux ans. Ce sera le sujet du premier caf\u00e9-atelier lors de la Convention d’Halifax :<\/p>\n\n- Quels sont, selon vous, les principaux r\u00e9sultats positifs de notre recherche partenariale sur la qualit\u00e9 ?<\/strong><\/li>\n
- Comment pensez-vous que ces deux ann\u00e9es de travail aux niveaux local et national ont contribu\u00e9 \u00e0 modifier votre compr\u00e9hension et votre d\u00e9finition de la qualit\u00e9 de l’environnement b\u00e2ti<\/strong> ? L’environnement b\u00e2ti est un projet collectif et, m\u00eame si les concepteurs sont un \u00e9l\u00e9ment crucial du processus global, ils ne peuvent pas se consid\u00e9rer comme les seuls responsables, et donc comme le seul point de r\u00e9f\u00e9rence d’une feuille de route vers la qualit\u00e9. C’est l\u00e0 que la notion de \u00ab\u00a0partenariat\u00a0\u00bb devient essentielle pour \u00e9lever la barre de la qualit\u00e9 pour tous.<\/li>\n
- Qu’est-ce qu’une \u00ab\u00a0feuille de route pour la qualit\u00e9\u00a0\u00bb \u00e0 ce stade de notre partenariat de recherche<\/strong> ? L’un des principaux r\u00e9sultats de notre projet, qui rassemble les points de vue des citoyens, des villes, des professionnels et des chercheurs, a toujours \u00e9t\u00e9 de produire au moins 14 feuilles de route vers une plus grande qualit\u00e9 de l’environnement b\u00e2ti au Canada. Cet objectif a \u00e9t\u00e9 inscrit dans le titre m\u00eame de la proposition de subvention d\u00e8s le premier jour, et nous avons \u00e9mis l’hypoth\u00e8se que cette approche renouvel\u00e9e de la qualit\u00e9 se situait \u00e0 l’intersection de l’\u00e9quit\u00e9 et de la durabilit\u00e9 et que, en tant que telle, cette hypoth\u00e8se commune d\u00e9finissait la nouvelle valeur sociale des environnements b\u00e2tis.<\/li>\n<\/ul>\n
Pour Halifax 2024, les 14 \u00e9quipes de partenaires ont \u00e9t\u00e9 charg\u00e9es de partager une premi\u00e8re pr\u00e9sentation de leur feuille de route pour \u00e9lever le niveau de qualit\u00e9. Bien qu’il s’agisse de premi\u00e8res esquisses, le fait que nous ayons acquis une meilleure compr\u00e9hension des situations exemplaires \u00e0 transformer appelle d\u00e9sormais des feuilles de route orient\u00e9es vers l’action et non plus seulement vers la connaissance<\/strong>. Chaque feuille de route incorpore son propre angle de travail localis\u00e9 et sp\u00e9cifique comme point de d\u00e9part vers une forme de g\u00e9n\u00e9ralisation. Ainsi, les 14 feuilles de route pr\u00e9sent\u00e9es dans la salle d’exposition de l’\u00e9cole d’architecture de Dalhousie University ne sont pas g\u00e9n\u00e9riques. Elles incarnent une s\u00e9rie d’instructions ou de \u00ab\u00a0principes actifs\u00a0\u00bb qui sont autant de moyens d’atteindre une destination. Pour passer de la recherche \u00e0 l’action, il faut clarifier chacune des 14 destinations<\/strong>. Celles-ci sont intimement li\u00e9es \u00e0 la situation qualitative probl\u00e9matique que les projets explorent depuis plus de deux ans, mais la destination peut en effet diff\u00e9rer de la question de recherche. Ces objectifs doivent \u00eatre formul\u00e9s comme des projets ou des entreprises de transformation pour ouvrir la voie \u00e0 une meilleure qualit\u00e9 sp\u00e9cifique \u00e0 chaque situation et \u00e0 chaque \u00e9chelle<\/strong>. Toutes les \u00e9quipes s’efforcent encore d’alterner la recherche de nouvelles connaissances et l’action transformatrice. Le titre d’une feuille de route n’est pas le titre d’un projet de recherche. Les 14 feuilles de route sont donc des mani\u00e8res diff\u00e9rentes de r\u00e9pondre \u00e0 la m\u00eame question : Comment \u00e9lever le niveau de qualit\u00e9 – le plus rapidement possible – compte tenu de la diversit\u00e9 des situations construites<\/strong> ? Cette troisi\u00e8me convention nationale en personne a \u00e9t\u00e9 enti\u00e8rement repens\u00e9e par le comit\u00e9 de pilotage comme une s\u00e9rie de 4 caf\u00e9s-ateliers<\/strong>. Ces ateliers sont destin\u00e9s \u00e0 nous permettre de nous rencontrer, bien s\u00fbr, mais aussi d’apprendre \u00e0 travailler ensemble \u00e0 plusieurs voix. Ces ateliers sont con\u00e7us comme des espaces dans lesquels les partenaires peuvent travailler ensemble pour discuter et r\u00e9pondre \u00e0 des questions organis\u00e9es autour de quatre th\u00e8mes principaux (r\u00e9sultats, diffusion, feuilles de route et strat\u00e9gie nationale). Pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des \u00e9changes, les participants sont divis\u00e9s en petits groupes (max. 15) et restent avec le m\u00eame groupe tout au long des 4 caf\u00e9s-ateliers. Chacun de ces ateliers est anim\u00e9 par une \u00e9quipe de deux mod\u00e9rateurs qui s’assurent que le processus est mis en \u0153uvre et que les participants travaillent sur les questions qui leur sont soumises. Une \u00e9quipe d’\u00e9tudiants est charg\u00e9e de prendre des notes, d’enregistrer et de rendre compte des ateliers \u00e0 la fin de chaque journ\u00e9e. Nous avons le privil\u00e8ge d’accueillir un groupe plus important d’\u00e9tudiants et un nouveau groupe de jeunes partenaires autochtones gr\u00e2ce au soutien g\u00e9n\u00e9reux de l’IRAC+RHF+OAA. Au nom du Conseil de gouvernance et du Comit\u00e9 directeur, je tiens \u00e0 remercier chaleureusement la grande \u00e9quipe de professeurs et d’\u00e9tudiants de Dalhousie University pour leur g\u00e9n\u00e9reuse hospitalit\u00e9. Nul doute que cette convention marquera un tournant dans notre parcours !<\/p>\nJean-Pierre Chupin<\/strong>, PhD, Professeur, Architecte MOAQ, MIRAC Titulaire de la Chaire de recherche du Canada en architecture, concours et m\u00e9diations d’excellence<\/a><\/p>\nUniversit\u00e9 de Montr\u00e9al<\/p>\n
Directeur du partenariat de recherche du CRSH sur la qualit\u00e9 de l’environnement b\u00e2ti au Canada<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\n\n\n
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